Los alumnos con menos recursos suelen tener un peor desempeño en matemáticas desde etapas muy tempranas de su educación. Ahora una intervención realizada en aulas de preescolar de EE UU ha logrado, mediante una evaluación y enseñanza centrada en sus necesidades educativas, mejorar las habilidades numéricas y de comprensión verbal de este tipo de estudiantes.
Fuente: Noticias
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